EDUCATION FOR LIFE（EFL）は、GUが採用している「生きるゆたかさと可能性」を引き出すモデルです。

英語の’Life’の日本語訳には、いのち・生活・生命・生・人生など様々ありますが、それらすべてを含んでいるのがEFLのLIFEです。

GUは、EFLを生きたモデルとし、ヒト・モノ・コトとの出合いを、0を基調として、1.2.3.4のすべてがともなって働くという視座で、可能性を引き出し合い、育て合うことにより、互いの成長とプラネタリィな共創社会の実現を拓いています。

○ EFLモデルの参考例：

0. Life Fulfilled（充ち足りた生）Be – feel appreciate do think

中心のLife Fulfilledは、生きることは、充ち足りている状態が本来であり、それは常にあることを表しています。現況がどのようであったとしても、「存在することの本質」のゆたかさに意識をおいたところから、ものごとを起こしていくことが主要となります。

「生命の源が充ちている」という認識をもつか否かは、生き方の姿勢を大きく左右します。

1.Life Care（いのちのケア）Feel – appreciate do think be

「いのち」に心や手間をかけること。いのちは、すべてを育んでいることを表しています。

命は単体では存在せず、多様で多層的な相互関係の上に成り立っています。

どのような立場であっても、一方的にだれかのために存在していることはなく、だれかや何かに支えられているという自覚が大切です。

自身へのケアは、他者への最大の貢献ともいえます。

自然との関係性の中でのケアを意識し、行動することも重要です。

2. Life Skills（生活技術）Do – think be appreciate feel

生命体には、本能にまで内化された生命存続のためのスキルが形成されています。

人間にとって、生活する上で必要なスキルを身につけるのは、生命の維持に不可欠であるとともに、生きる醍醐味ともいえます。

それぞれが得意とする分野や必須となる技術は、生活圏や個性により異なります。

互いのスキルを活かし合い、学び、助け合いながら生きることは、歓びや生きがいとなっていきます。

3. Life Wisdom （生命の叡智）Appreciate – be feel think do

生命には、死や生を超えて「続こうとする」志向性があるようです。個々の生涯を超えたところに、生命の働きの本質は、あるようです。生存の危機には、真反対、あるいは異なった性質をもつ生命の働きが、既存の枠組みを超えた展開を遂げ、新たな在り方を実現することもあります。

自然や生命の姿や働きから深く学びとること。自らの内にも外にも常に働いている、生命の叡智を生き生きと蘇らせ、活性化してゆくことは、人類を含む地球に生きるあらゆる生命の蘇生への指標ともなっていきます。

世代を超え、自然の大きな環の中で生命の一員として人類が培ってきた叡智は、何にも代えがたい宝です。

4. Life Awareness（生きる知覚）Think – feel appreciate do be

「生きている」という事実に意識を向けることは、日常は、あまり、なかったかもしれません。

当然のように今、生きていること自体には、宇宙の生成や、地球の歴史を含んだ、膨大な過程が連なっており、わたしたちは、多様な生命の営みの連続の恩恵のもとに、現在の生を体験しています。持続不能な人間社会の現実は、生命の循環をないがしろにした、わたしたちの意識と行動に原因があるといって過言ではありません。自らの軌道修正や、自然の仕組みとのアライメントの回復を基本として、コオペレーションの精度を上げ、課題解決や共創方法の進展を心がけています。

わたしたちに元々備わっている「察知する力」の資源性を有効化し、違和感を糧ともしていきましょう。素直な気づきを活かし、小さな違いが生む大きな変化を確認していきましょう。